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Luz de Escuela Inteligencias múltiples y creactividad en el aula Ampliar

Luz de Escuela Inteligencias múltiples y creactividad en el aula

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Cada día en el aula es una fuente inagotable de ideas, movimiento, diálogos, trabajo, historias personales y familiares. El mundo entra en la escuela de la mano de nuestros niños y niñas. Como docentes tenemos el enorme privilegio de vivir este día a día y la obligación de abrir la puerta al entusiasmo y a la curiosidad. Dejar entrar el potencial, dejar que fluya el talento.

Howard Gardner, autor de la Teoría de las Inteligencias Múltiples, teoría en la que se inspira nuestro trabajo, dice “el reto de la mente es comprender la experiencia, sea en la calle o en el aula, aprovechando al máximo los recursos de los que disponemos, es decir, nuestras inteligencias”.

Esta es la idea que guía Luz de Escuela, un trabajo que dirigimos, en especial, al profesorado de los ciclos de educación infantil y primer ciclo de educación primaria.

Los invitamos a encender la luz en la escuela. Bienvenidos.

ÍNDICE:

PRESENTACIÓN

INTRODUCCIÓN

PRIMERA PARTE

1. La Teoría de las Inteligencias múltiples en la escuela
1.1 Caminos diversos para aprender
1.2 La escuela acogedora de las Inteligencias
1.3 Relación entre Inteligencias Múltiples y Competencias Básicas
1.4 Reflexionar sobre lo aprendido y sobre lo enseñado. Evaluación y Autoevaluación en la escuela
2. Vida creativa en la escuela
2.1 El papel de la escuela en el desarrollo del pensamiento creativo
2.2 La vida creativa se inicia en la infancia
2.3 La experiencia de las Escuelas de Reggio Emilia.
3. Conclusiones
4. Fuentes

SEGUNDA PARTE
1. Introducción. La Teoría de las Inteligencias Múltiples en la práctica
2. Filosofía para niños y niñas
3. Con mucho Arte
4. El juego en Rincones desde la Teoría de las Inteligencias Múltiples
5. Hacia la lectura y la escritura

TERCERA PARTE
1. Luz de Aula
Jugar y Aprender. Proyectos en el aula

CONCLUSIONES FINALES

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