La práctica educativa con mirada neurocientifica

Si nos dedicamos a la educación y queremos seguir mejorando nuestra propuesta educativa, es casi una obligación saber cómo funciona el cerebro y reflexionar sobre las últimas investigaciones y sus aplicaciones en el aula, y ana­lizarlas. Cómo se forma, madura y funciona el cerebro influye en cómo aprende­mos; a su vez, cómo transmitimos los conocimientos y las experiencias incide directamente en la formación del carácter de nuestros alumnos. Es decir, en la percepción que tienen de sí mismos y de su entorno, y en cómo se relacionan con él.

 

Se habla ya sin ambigüedades de una nueva disciplina, la neurociencia edu­cativa o, simplemente, neuroeducación. Sin embargo, a veces este conocimien­to se puede percibir como algo difícil de aplicar y poco útil en el día a día dentro de un centro educativo. Aunque nada más lejos de la realidad.

 

El objetivo de este libro, escrito por los miembros de la Cátedra de Neu­roeducación UB-EDU1ST, es servir de puente y ejemplo entre la teoría y la prác­tica neuroeducativa. A través de casos concretos experimentados en primera persona por los autores, el libro se sumerge en el funcionamiento del cerebro en relación con los aprendizajes y la educación, desde la primera infancia hasta la formación de adultos. Estos casos pueden servir de referencia para que cual­quier educador pueda ver de qué manera es posible adaptar los conocimientos teóricos a sus necesidades prácticas. Porque, si algo ha quedado claro en los estudios sobre neuroeducación, es que la educación no tiene límites ni barreras, y que nuestro cerebro se va reconstruyendo constantemente.

 

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Índice

 

Sobre la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1ST

Sobre los autores

El cerebro de un vistazo (esquema general del cerebro)

Prólogo

 

 

PRIMERA PARTE. Educación infantil y primaria

 

Capítulo 1.

La importancia del contexto en el desarrollo del cerebro

y la mente en la infancia temprana

Ana María Fernández y Gilberto Pinzón

 

Capítulo 2.

Croqueta, entre la tradición y la vanguardia

Chema Lázaro

 

Capítulo 3.

¡Nos toca contigo!

Marta Ligioiz y Anna Forés

 

Capítulo 4.

La didáctica de la neuro: proyectos basados en evidencias

Chema Lázaro

 

Capítulo 5.

Programa de acompañamiento educativo: contribuyendo

al éxito académico y social desde la actividad extraescolar

Teresa Hernández

 

Capítulo 6.

Todos somos Sócrates: potenciar el conocimiento por inducción

David Bueno

 

 

SEGUNDA PARTE. Educación secundaria y bachillerato

 

Capítulo 1.

El poder de las historias: un cuento puede motivar más

que cien imágenes

David Bueno

 

Capítulo 2.

Por amor a la física: de secundaria a la vida

Jesús Guillén

 

Capítulo 3.

Entornos inmersivos para la educación contra la violencia machista

Marcel Ruiz

 

Capítulo 4.

Comprender el propio cerebro durante la adolescencia:

una revista de neuroeducación para jóvenes

Marcel Ruiz, Anna Forés y David Bueno

 

Capítulo 5.

Las Pruebas de Acceso a la Universidad:

de la memorística estanca a la competencialidad dinámica

David Bueno

 

 

TERCERA PARTE. Universidad y formación profesional

 

Capítulo 1.

Sacar provecho del estrés (pero con mucho cuidado)

David Bueno

 

Capítulo 2.

¿Se puede transformar la percepción que tienen los estudiantes

de sí mismos a través de la neurociencia?

Marcel Ruiz

 

Capítulo 3.

Innovando en la formación de neuroeducadores

desde la neuroeducación

Anna Forés, Marta Ligioiz, Carme Trinidad, Teresa Hernández,

Jesús Guillén, Rosa Casafont, José Ramón Gamo, David Bueno

 

Capítulo 4. Espacios de colaboración para el crecimiento mutuo

David Bueno

 

 

CUARTA PARTE. Formación de formadores, de adultos y de familias

 

Capítulo 1.

Herramientas para la acción tutorial en equipo y grupos

impulsores de acción tutorial

David Bueno, Anna Forés y Marta Portero

 

Capítulo 2.

Formación y actualización en neuroeducación

para profesores universitarios

David Bueno, Anna Forés y Marta Portero

 

Capítulo 3.

Educadores formados, referentes modelo: experimentar desde

el autoconocimiento facilita emprender el camino neuroeducativo

Rosa Casafont

 

Capítulo 4.

Una revolución en marcha: cómo transformar la escuela

desde la neuroeducación

Marta Ligioizormación34)

 

Año Publicación 2021