Comprender y mejorar la conducta trabajando en grupo

Una metodología centrada en el alumno

Una visión actualizada sobre la salud emocional de los niños que ayuda a entender cómo se comunican los niños y cómo se puede responder, de manera eficaz y positiva, estimulándoles a mejorar su conducta. Aporta una metodología alternativa, centrada en el alumno, que utiliza el lenguaje reflexivo y otras herramientas, equipando a todo el personal de la escuela, con una visión holística, de nuevas destrezas en sus relaciones con los niños.

En la primera parte, el libro ayuda a comprender los diferentes factores personales, familiares y del entorno, que influyen en la conducta de los niños. En la segunda, se centra en la dinámica del Trabajo en Grupo y utiliza el  lenguaje reflexivo como estrategia de control y mejora de la conducta, que motiva en los niños la autoconfianza, la autoestima y la resiliencia.

Está dirigido a todo el personal de educación primaria, especialmente a los docentes, a los coordinadores de necesidades educativas especiales, al personal de apoyo, a los terapeutas y a los trabajadores sociales que puedan desarrollar los programas de Trabajo en Grupo.

Índice:

I. Un enfoque centrado en el alumno para lograr su salud  emocional y para comprender su conducta.
1. ¿Qué necesita un niño para crecer emocionalmente sano?
2. Impacto de las circunstancias externas en la capacidad de aprender del niño y en su éxito en la escuela.
3. ¿Qué trata de decirnos un niño a través de su conducta?
4. Integrar el bienestar emocional de los alumnos en el conjunto de la escuela.
5. Desarrollar relaciones positivas y significativas en la escuela.
6. Los educadores pueden mejorar el bienestar de los niños.

II. Cómo utilizar el Trabajo en Grupo para comprender la salud emocional de los alumnos y mejorar su conducta
7. Beneficios del Trabajo en Grupo.
8. El rol del facilitador en el grupo.
9. Comienzo, desarrollo y final del Trabajo en Grupo.
10. “Grupo de Amistad” y “Grupo de Autoestima”. Programa para su desarrollo y orientaciones para el facilitador.

Año de Publicación 2015