Estimular los procesos de lectura y escritura Nivel 8

Producción escrita y comprensión de textos II

Destinatarios:

Niños y niñas de 9 a 10 años (la edad es orientativa ya que cada niño sigue su propio
ritmo).

Principios Pedagógicos:
• Aprendizaje Significativo.
• Aprendizaje Lúdico.
• Adaptado al nivel de desarrollo de los niños y niñas.

Fundamentación Práctica y Teórica:
• Psicológica: Conocimientos del nivel de desarrollo del niño/a y las habilidades que
según su maduración cognitiva y neurobiológica puede dominar.
• Pedagógica: Conocimiento de los procesos de aprendizaje y como se crean.
• Práctica: La elaboración de las fichas se basa en la experiencia de la autora
trabajando con niños y niñas estimulando los procesos de lectura y escritura.
• Neurológica: Conocimiento del funcionamiento de las estructuras cerebrales y el
valor del entrenamiento mental para su dominio.

Objetivos:
• Reforzar el conocimiento de los diferentes sonidos de las letras.
• Reconocer y diferenciar las sílabas o sonidos que formar cada palabra.
• Prevenir, enriquecer y reforzar, los conceptos esenciales del proceso de lectoescritura.
• Discriminar las letras, saber reconocerlas y diferenciarlas unas de otras.
• Favorecer la competencia de producción escrita y comprensión lectora.

Competencias Trabajadas:
• CONCIENCIA FONOLOGICA DE LAS LETRAS y SÍLABAS. Aprendizaje del sonido
de las consonantes, asociación del sonido con la letra correspondiente.
• COMPRENSIÓN LECTORA Y PRODUCCIÓN ESCRITA. Es fundamental comenzar
cuanto antes el entrenamiento en estos aspectos, ya que son fundamentales para
el proceso de aprendizaje.
• DISCRIMACIÓN. Reconocimiento de cada una de las letras y de los diferentes
sonidos de la palabra.

Año de Publicación 2014