Leer para comprender y aprender. 2

Este programa no es sólo uno de instrucción sobre estrategias de comprensión de textos.

Desarrollando capacidades cognitivas y metacognitivas básicas se permite a los alumnos la construcción de aprendizajes significativos.

Se ha partido del modelo constructivista y de los principios psicopedagógicos de intervención educativa que permiten que el aprendizaje sea más significativo para los alumnos.

A tal fin, se proponen como objetivos que los alumnos sean capaces de:

– mantenerse activos y protagonistas antes cualquier situación de aprendizaje a través de las autopreguntas,

– desarrollar la capacidad de comprensión del lenguaje oral y escrito, para dotas de significado propio a sus aprendizajes, y

– regular por sí mismos el empleo de las estrategias utilizadas en su propio proceso de aprendizaje.

Estos propósitos se persiguen a través de las siguiente actividades mentales:

– extraer ideas principales de cada párrafo

– detectar la organización interna del texto y usar esa misma organización para la elaboración y expresión del contenido

– construir resúmenes, extrayendo el significado global del texto y las ideas más importantes de cada párrafo.

– realizar esquemas, estructurando la información obtenida de forma lógica y coherente

– hacerse autopreguntas sobre el contenido y darse respuestas con facilidad a las mismas.

Para conseguir estos objetivos el programa completo se desarrolla en dos libros de trabajo del alumno.