PAIB 1 Manual Infantil 1º y 2º Primaria

Infantil, 1º y 2º Primaria

Aplicación: individual/colectiva

Prueba de aspectos instrumentales básicos en lengua y matemáticas para alumnos de Educación Infantil (5 años) y 1º y 2º de Educación Primaria.

Es una prueba desarrollada en España, para completar la evaluación de aspectos relacionados con el lenguaje (concretamente con aspectos instrumentales básicos desde el punto de vista curricular relacionados con el lenguaje y la lecto-escritura) y con las matemáticas. Lo que sería la evaluación del rendimiento/competencias curriculares / madurez en estas áreas. Está pensada para la evaluación colectiva aunque también puede aplicarse de manera individual.

Las baterías están presentadas como un conjunto de pruebas que evalúan diferentes aspectos instrumentales básicos en lenguaje y matemáticas, relacionadas con el currículo escolar vigente, y dentro de la perspectiva de la psicología cognitiva, tratando de valorar tanto los procesos cognitivos puestos en marcha como sus productos.

 Son numerosas las investigaciones que demuestran la importancia que tiene el adecuado desarrollo de lo que se han venido denominando «los aspectos instrumentales básicos» en el rendimiento académico en general. Las Pruebas PAIB tienen como objetivo la evaluación de Aspectos Instrumentales Básicos en Lenguaje (vocabulario, ortografía y comprensión lectora) y Matemáticas (numeración, cálculo, medida y resolución de problemas).

 Están concebidas como unas pruebas pedagógicas que ayudarán al profesorado y a los profesionales de la orientación educativa a determinar el nivel de desarrollo alcanzado por el alumnado en estos aspectos fundamentales.

Fundamentación teórica:

Se basan en los modelos curriculares vigentes, Están concebidas desde el modelo cognitivo. Sus estructuras conceptuales y la elaboración de los ítems obedecen al modelo cognitivo.

Proceso general evaluado:

Estos instrumentos son presentados como un conjunto de pruebas que evalúan diferentes aspectos instrumentales básicos en lenguaje y matemáticas, relacionadas con el currículo escolar vigente, y dentro de la perspectiva de la psicología cognitiva, tratando de valorar tanto los procesos cognitivos puestos en marcha como sus productos.

Contenidos de las pruebas:

    PAIB-1. Las Pruebas de Lenguaje están diseñadas para Educación infantil 5 años, estando integradas por lectura, con pruebas de lectura de sílabas, y de lectura de palabras; por Escritura, con las pruebas de escritura de sílabas y de escritura de palabras, y las de Matemáticas, estando integradas por las pruebas de conceptos numéricos. Para el 1º curso E. Primaria el Lenguaje está integrado por Lectura a través de las pruebas de lectura comprensiva de frases y por Escritura, integrada por las pruebas de dictado de palabras (ortografía), dictado de frases y de composición de frases y textos. Y las Matemáticas están integradas por las pruebas de conceptos numéricos, de cálculo y de resolución de problemas. Para 2º curso E. Primaria el Lenguaje está integrado por Lectura, con las pruebas de lectura comprensiva de frases y de lectura comprensiva de textos, y Escritura, con dictado de palabras (ortografía), dictado de frases y composición de frases y textos. Y las Matemáticas, están integradas por las pruebas de conceptos numéricos, de cálculo y de resolución de problemas.
    PAIB-2.Las Pruebas de Lenguaje están integradas por vocabulario (sinónimos y palabras incompletas), por ortografía y por comprensión lectora, y las Matemáticas están integradas por las pruebas de numeración, de cálculo, de medida y de resolución de problemas.

    PAIB-3. Las Pruebas de Lenguaje están integradas por vocabulario (sinónimos y palabras incompletas), por ortografía y por comprensión lectora, y las Matemáticas están integradas por las pruebas de numeración, de cálculo, de medida y de resolución de problemas.

Se puede considerar una prueba de screening, con unas estructuras claramente delimitadas de cara al usuario, pudiéndose aplicar todas las pruebas de la batería o cualquiera de ellas independientemente, según los objetivos que se quieran valorar.