Tratamiento de los problemas en el aprendizaje

¿Cómo pensar la clínica grupal psicopedagógica? ¿Cuál es la especificidad de sus intervenciones terapéuticas? ¿Cómo atender, en el niño, la relación entre aprendizaje escolar y procesos de subjetivización? ¿Por qué un espacio grupal? ¿Con qué teorías indagar estas situaciones clínicas?
Los resultados, a partir de las búsquedas y reflexiones acerca de estos interrogantes, trazan el conjunto de ensayos clínicos que hablan de la práctica con un lenguaje propio como posición teórica general y abierto a la diversidad.
A través de las experiencias que aquí se relatan, se establecen los nexos de reciprocidad entre teoría y práctica, para mejorar las herramientas clínicas y afianzar la consistencia conceptual del dispositivo en el que se lleva a cabo el tratamiento de niños con problemas en el aprendizaje escolar.

Índice

1: Aproximaciones conceptuales en la clínica psicopedagógica. El problema de aprendizaje en la escena clínica · «Tres momentos de un encuentro». Reflexiones acerca del encuadre en el tratamiento psicopedagógico grupal · Intervenciones · El cuaderno, un documento de la historia · Las voces de los otros · 2: Aproximaciones clínicas · Manifestaciones clínicas del silencio · Escenas de escritura en tratamiento · Acerca del acontecimiento · Laura: un año de tratamiento. Un proceso en marcha · Una historia para contar · El grupo de padres. Obstáculos posibles · 3: Aproximaciones investigativas. La trama de las referencias simbolizantes

Año Publicación 2016