Progresint. 9. Comprension del lenguaje

Edad/Nivel: Educación Primaria 1º, 2º, 3º (6-8 años)

El Progresint 9 se propone afianzar al niño en la comprensión del lenguaje, insistiendo fundamentalmente en aspectos semánticos e ideativos, tanto en los factores de comprensión como en los de fluidez. Pero no hace casi ninguna referencia al aspecto lingüístico-gramatical.

En el PROGRESINT 9 se pretende mejorar la comprensión del vocabulario básico, insistiendo en el reconocimiento de relaciones entre las palabras (sinonimia, antonimia, analogías, formación de frases con sentido) y en la búsqueda de sentido en textos escritos.

Secuencias de ejercicios:
1. Relacionar pares de dibujos o palabras: Relacionar dibujos, pidiendo una explicación sobre la relación encontrada. Las relaciones más trabajadas son: mismo uso-utilidad común, mismo material, pertenencia común a una clase o concepto más general, y presencia de una característica común o una actividad común
2. Búsqueda de sinónimos 3. Búsqueda de antónimos. Se ha contrastado que frente a conceptos contrarios como arriba-abajo los niños suelen mostrar el mismo índice de dificultad para ambos , lo que indica que el asociar un concepto con su opuesto puede ser una buena forma de retener los dos
4. Comprensión de un texto (historietas Jonás y Salomé): completar términos faltantes en el texto, responder preguntas sobre la lectura y buscar el significado de alguna palabra del texto
5. Fluidez verbal 6. Formación de frases. Se deben alentar los resultados que busquen múltiples soluciones
7. Comprensión de órdenes escritas complejas
8. Formar grupos de conceptos y determinar su característica común
9. Ordenar en secuencias series de conceptos según una característica o variable determinada
10. Formulación de hipótesis, aplicando los ejercicios del cuaderno 8 Fundamentos del Razonamiento

Este cuaderno de trabajo corresponde al manual – guía primaria 1-2.